Procedimiento: El alumno como inventor especulativo. Creación de nuevas realidades.
Sobre el programa desarrollado en la fase anterior el alumno formulará una respuesta crítica explorando las diversas relaciones entre espacios, eventos, programas y entorno. Dotará al barrio de una nueva energía urbana inyectando fantasías arquitectónicas capaces de generar nuevas realidades. Habitantes, visitantes, coches y plantas se mezclarán en un complejo híbrido, donde parking, residencia, naturaleza, equipamientos y espacios productivos constituirán esta nueva realidad sostenible, alterando de manera positiva el ecosistema urbano existente. El proyecto saltará entre diferentes escalas y tipos de usuarios, desde la estructura general, las unidades concretas hasta el desarrollo de un posible modelo de gestión.
Pistas: Cada alumno estudiará el proyecto de Fun Palace de Cedric Price. Este micro-ejercicio pretende fijar reflexiones sujetas al análisis y la crítica y se entiende como apoyo instrumental y práctico. El alumno elaborará una ficha A4 que contenga la siguiente información: 1. una imagen/dibujo que el alumno considere como representativa; 2. Texto analítico (máximo 500 palabras) que sintetice el conocimiento del proyecto, incluyendo la información sobre la figura del arquitecto, la relación con el entorno temporal y cultural, la organización espacial, el programa etc.; 3. Texto crítico (máximo 500 palabras) que aporte una opinión personal y evalúe la posible relación entre Fun Palace y el proyecto propuesto por el alumno.
La ficha se colgará en el blog y se entregará en papel en clase el jueves 27 de octubre.
Formato: Se entregarán paneles A3 sin límite de número en papel (sin montar sobre soporte rígido). Se exigirá la máxima calidad en los documentos. Cada panel se colgará además en el blog como jpg con un tamaño de 2000 pixels de ancho. Para no confundir con las múltiples entradas que se irán colgando en el blog, el título de esa entrada será:
ASUNTO 05. ENTREGA
Entrega: Jueves 3 de noviembre de 2011. La entrega se realizará al inicio de la clase (en papel y colgada en el blog), con el objeto de hacer una sesión crítica.
